Currículum bimodal

1.     Característiques bàsiques del currículum bimodal.

Avui en dia la societat actual viu a la Era internet, és a dir, tots estem contínuament connectats a la xarxa. El currículum bimodal és contextualitzat en aquesta "Era d’internet" i està caracteritzat principalment per la memorització i la pràctica.

Les activitats de memorització són les que es centren sobre tot en l’adquisició de vocabulari i de dades (conceptes, fets, persones, tables de multiplicar, ortografia) que avui en dia són necessaris per pensar. Aleshores, quan nosaltres pensem ho fem utilitzant el nostre vocabulari, i  l’utilitzem per entendre les coses que llegim o ens diuen, per comunicarnos, per buscar a internet i entendre les seves aportacions.

Es considera que el professor a principi del curs es dedicarà al vocabulari i a les dades que consideri que han de conèixer, comprendre i memoritzar els seus alumnes, per tal que ho tinguin incrementat als seus esquemes mentals a final del curs (llista de vocabulari i dades imprescindibles). Després, hi ha una segona llista amb paraules i dades que no són imprescindibles i que els alumnes han de conèixer (llista de vocabulari i dades desitjables). Els alumnes tindran aquestes llistes des de principi de curs per tal de que sàpiguen que s’espera que sàpiguen a final de curs.

L’altre característica són les activitats pràctiques que suposen la realització d’una tasca com ara resoldre problemes, analitzar frases o processos, avaluar situacions o materials, planificar i desenvolupar projectes, etc. Aplicant el currículum bimodal, els alumnes sempre podran realitzar aquestes activitats pràctiques amb ajuda documental, és a dir, consultant a internet, apunts, llibres, etc. Això te com a objectiu que els estudiants s’acostumin a treballar amb aquests suports (les TIC) que sempre estaran a la seva disposició, ja que és la característica que conforma la societat en la que viuen. Però aquestes activitats s’hauran de realitzar en un temps determinat que s’haurà de respectar.

Aquestes activitats s’hauran de realitzar individualment per enfortir l’autonomia i l’autoconfiança dels estudiants, o s’hauran de fer grupals per fomentar l’ajuda mútua i

el treball col·lectiu.

Finalment, tenint en compte tot això hi hauran dos tipus d’exàmens, els memorístics que serviran per comprovar el concepte bàsics necessaris per poder desenvolupar el coneixement en els alumnes. Després hi hauran els exàmens pràctics amb suport documental que permetran obtenir la nota més alta.

Concloure, que amb l’ajuda d’internet ens lliurarem de memoritzar moltes coses, però haurem de desenvolupar noves habilitats, és a dir, ser competents.

2.     El currículum bimodal es podria aplicar a primària i a la ESO?

Considero que seria adient aplicar el currículum bimodal a primària i a la ESO, ja que d’aquesta manera els alumnes anirien creant els esquemes mentals que els permetrà entendre les explicacions dels professors, tenir criteri sobre el que expliquin, i així crear coneixement. Perquè tal com es pot veure avui en dia l’educació primària i la ESO no està creant coneixement, ja que els alumnes van a estudiar amb el criteri que han d’aprovar, i això comporta que el que memoritzen pels exàmens al llarg del temps se’ls hi oblida, pel fet que no ho han transformat com a coneixement. D'altra banda, si aquests creen coneixement, veuen els estudis amb uns altres ulls i, per tant, el dia dia de l'escola no se'ls hi fa pesat, sinó tot el contrari.

3.     M’estic convertint en un i-person?

La i-person es considera un salt evolutiu de gran importància en l’evolució humana, per tant, estem parlant de l’homo sapiens com a espècie que s’ha adaptat al nou escenari cultural que és internet, és a dir, els permet accedir a qualsevol informació que els sigui d’interès.

Segons això, considero que no soc una i-person, però si que estic en procés de convertir-m’hi. Per tant, amb això vull dir que no soc una persona que estigui les 24 hores del dia connectada a internet, però si que estic començant a utilitzar noves tecnologies que m’incentiven i em roben temps del meu món real, ja que les utilitzo connectant-me ja sigui pel mòbil com per l’ordinador(món cibernètic). A més a més, cada cop utilitzo més internet per comunicar-me amb els demés i buscar informació de tot tipus(d’oci, viatges, econòmics, transport, serveis...).

4.      Com penso crear la meva memòria auxiliar?

La meva memòria auxiliar he pensat crear-la a partir del bloc que vaig fer l’altre dia a classe. Aleshores, he decidit que al llarg del temps hi aniré penjant informació de les assignatures que faig a la facultat, com arxius multimèdia que m’agradin o m’hagin cridat l’atenció, i tots aquells treballs que hagi realitzat i consideri profitosos tant per mi com per la gent que els pugui veure. Després, també m’agradaria penjar-hi noves entrades que estiguin relacionades amb experiències personals que serveixin d’ajuda als demès o per ajudar-me a rectificar a partir dels comentaris que rebi. Per últim, tenir en consideració que una part de la meva memòria auxiliar també està en el meu perfil de facebook, ja que és on hi tinc els meus jocs preferits, les fotografies, videos i tota la informació dels meus amics que hem permet comunicar-me amb ells.